制度研究


“机构效能、成功与公平”(IESE商学院)办公室提供信息,使数据驱动的决策支持学生 成功与公平. 这种信息的透明可用性有助于决策者 在所有级别(包括但不限于学生,教师,分类 专业人员和管理人员)有效地识别实践和过程 为我们多元化的学生群体提供全面的学生体验. 我们的工作 是否有意地包容并专注于增加可访问性和及时性 利用数据不断提高学生的学习成绩. 此外,我们承诺 加强 库亚马卡学院的使命  通过创新和与其他机构部门的整合.

 

机构研究小组与Grossmont-Cuyamaca社区密切协调 书院区(GCCCD) 研究、规划和机构效率办公室 有效地满足学院的研究和数据需求.

 

近期项目亮点

春季2024年职业教育计划报告

2023年秋季库亚玛卡学院出勤率调查结果-概述

2022年秋季全州大学出勤率调查结果

2021年秋季返校计划调查结果-概述

2021年秋季返校计划调查结果-完整报告

 

 

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项目评审数据

项目评审数据

每个教学计划审查的数据 是由机构效率,成功和公平(IESE商学院)办公室提供的 (可透过以下连结浏览). A 数据术语表 每个生产力/效率度量的定义都是可用的 在这里.

无法匹敌的员工

不可复制的人员统计仪表板

点击 在这里 浏览我们的全区互动仪表盘,突出显示人口统计资料 以及我们每学期服务的学生的特点.

课程成功仪表板

课程成功仪表板

点击 在这里 查看我们的互动仪表板,突出我们成功率的公平差距 在学科和课程层面.

 

证书和学位仪表板

证书和学位仪表板

点击 在这里 查看包含有关证书信息的交互式仪表板 以及过去五年在库亚马卡学院获得的学位.

 

点击 在这里 查看我们的“项目审查”报告,其中包括有关证书的信息 以及过去五年在库亚马卡学院获得的学位.

报告和仪表板查找器

报告和仪表板查找器

点击 在这里 来探索我们的报告和仪表板查找器,其中包括公开可用的报告 和仪表板来自以下来源:加州社区学院校长 办公室(CCCCO),加州州立大学(CSU)系统,加州大学 (UC)系统,以及Grossmont-Cuyamaca社区学院区(GCCCD).

 

学生成功(简化)指标
CCCCO数据集市

CCCCO数据集市

的 CCCCO数据集市 是否有一个数据库包含了该州每一所大学的每一个学术指标 一年. 这些数据包括教职员、学生、学生服务的人口统计数据 指标、提供的课程/部分、学生的成功、转学和工资.

州社区学院校长办公室的标志

 

CCCCO学生权益计划数据

CCCCO学生权益计划数据(2022-2025)

CCCCO提供了五个SEP指标的数据:注册,吞吐量, 持久化、完成和传输. 点击 在这里  探索立博2022-2025学生公平计划的数据.

关键绩效指标:仪表板
GCCCD同事报告

GCCCD同事报告 

(仅在校园内提供,并应通过教师的Internet Explorer访问 或员工工作站)

 

转至四年制院校
职业教育(CE)信息
完成报告
 研究指导原则

研究指导原则

 

指导学院的数据使用,管理和研究作为一个整体,机构 效能委员会(IEC)发展 立博研究指南. 请在提交研究或指导请求之前查看这些指导方针 对在校学生的调查. 如果您有任何问题,请联系布莱·海斯, 机构有效性,成功和公平的高级院长 布丽安娜.hays@gcccd.edu.

 研究要求

研究要求

IESE商学院商学院办公室 担任与学区的校园联络员 RPIE办公室. 我们努力通过合作研究和服务于整个校园社区 调查. 与地区RPIE办事处和我们的校园从业人员合作, 我们在任何时候都要同时管理好几个项目. 这些研究项目 最优先考虑的是那些对大学核心流程至关重要的课程吗 倡议,如认证,程序审查和综合规划,战略 规划,全州范围内的计划和倡议,并授予项目评估. 特别的 请求的优先级基于外部截止日期、相关性等因素 学院的 战略计划,以及研究成果的预期利用. 发起一项特别的研究请求, 请填写 立博研究请求表格. IESE商学院办公室将在每月的基础上审查和优先处理特别的请求 与学院的院校效能委员会及/或专业意见评估小组合作 办公室.

 

如果你是一个博士或硕士的学生有兴趣发起一个外部研究 请求,请审阅 研究和伦理审查委员会指南 和完整的 立博外部研究申请表.

 

提出研究请求

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专业协会

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